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Comment évaluez-vous l'évaluation basée sur la performance?
Comment évaluez-vous l'évaluation basée sur la performance?

Vidéo: Comment évaluez-vous l'évaluation basée sur la performance?

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Vidéo: système d'appréciation de performances 2024, Mars
Anonim

Vous trouverez ci-dessous une version simplifiée de notre planification, vaguement basée sur le processus de conception en amont:

  1. Identifier les objectifs de la performance - évaluation fondée .
  2. Sélectionnez les normes de cours appropriées.
  3. Revoir évaluations et identifier les lacunes dans l'apprentissage.
  4. Concevoir le scénario.
  5. Rassemblez ou créez des matériaux.
  6. Élaborer un plan d'apprentissage.
  7. Scénario.
  8. Tâche .

À ce sujet, quel est un exemple d'évaluation basée sur les performances ?

Les représentations dramatiques sont un type d'activités collaboratives qui peuvent être utilisées comme performance - évaluation fondée . Les élèves peuvent créer, jouer et/ou fournir une réponse critique. Exemples inclure la danse, le récital, la mise en scène dramatique. Il peut y avoir une interprétation de prose ou de poésie.

On peut aussi se demander quels sont les différents outils d'évaluation de la performance ?

  • Projets. L'utilisation la plus répandue de l'évaluation des performances est l'apprentissage par projet.
  • Autres tâches de performance. Il existe de nombreuses formes de tâches de performance: réponse construite courte et longue, dessins et vidéos, entretien.
  • Le rôle de l'évaluation des performances.
  • Suivi de la maîtrise.

En tenant compte de cela, le test de dissertation est-il une évaluation basée sur les performances ?

UNE évaluation de la performance peut impliquer soit la création d'un produit, tel qu'un essai , une affiche ou une invention, ou l'élève peut avoir à exécuter un processus, comme jouer le rôle d'un événement historique, organiser un débat ou faire une présentation orale.

Quels sont les deux types d'évaluation basée sur la performance ?

Il ya trois types de performances - évaluation fondée parmi lesquels choisir: produits, performances ou évaluations orientées processus (McTighe & Ferrara, 1998). Un produit fait référence à quelque chose produit par des élèves fournissant des exemples concrets de l'application des connaissances.

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