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Quel est l'objectif des méthodes basées sur la performance ?
Quel est l'objectif des méthodes basées sur la performance ?

Vidéo: Quel est l'objectif des méthodes basées sur la performance ?

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Vidéo: système d'appréciation de performances 2024, Avril
Anonim

Basé sur les performances l'apprentissage est une approche de l'enseignement et de l'apprentissage qui met l'accent sur la capacité des élèves à acquérir ou à exécuter des compétences spécifiques à la suite de l'instruction. Dans ce cadre, les élèves démontrent la capacité d'appliquer ou d'utiliser les connaissances, plutôt que de simplement connaître l'information.

Ici, quelles sont les activités basées sur la performance ?

Les activités basées sur la performance peuvent intégrer deux ou plusieurs matières et doivent également répondre aux attentes du 21e siècle dans la mesure du possible:

  • Créativité et innovation.
  • Pensée critique et résolution de problèmes.
  • Communication et collaboration.

De même, quels sont les deux types d'évaluation basée sur la performance ? Il ya trois types de performances - évaluation fondée parmi lesquels choisir: produits, performances ou évaluations orientées processus (McTighe & Ferrara, 1998). Un produit fait référence à quelque chose produit par des élèves fournissant des exemples concrets de l'application des connaissances.

Par conséquent, quel est l'avantage majeur des évaluations basées sur les performances ?

Un autre avantage pour les enseignants et les autres responsables de l'école est que ces évaluations de performance leur donnent l'occasion de voir quelles compétences et quelles connaissance les enfants ont acquis et quelles compétences ils veulent apprendre aux enfants et quels domaines peuvent être contournés ("Ce qui devrait").

Qu'est-ce que l'apprentissage et l'évaluation basés sur la performance et pourquoi est-ce important ?

Dans l'acte de apprentissage , les gens acquièrent des connaissances sur le contenu, acquièrent des compétences et développent des habitudes de travail et pratiquent l'application de ces trois éléments à des situations « du monde réel ».

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