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Comment pouvez-vous éviter les comportements négatifs de recherche d'attention en classe ?
Comment pouvez-vous éviter les comportements négatifs de recherche d'attention en classe ?
Anonim

Cela se résume à ces étapes pas si faciles:

  1. Attrapez-les en étant bons. Donner attention pour approprié comportement .
  2. Ignorez la mauvaise conduite mais pas l'enfant. Lorsque l'enfant se conduit mal, résistez à la tentation de sermonner, de harceler, de gronder, de crier ou de punir.
  3. Être cohérent. C'est la seule solution enfants savons que nous pensons ce que nous disons.
  4. Répéter.

Simplement, comment arrêter le comportement de recherche d'attention en classe ?

La stratégie la plus susceptible de « corriger » attention - comportement de recherche est planifié en ignorant. Avec l'ignorance planifiée, vous réduisez ou éliminez le attention qu'un élève reçoit pour s'être mal conduit, tout en lui donnant simultanément de fréquents attention quand il ou elle n'est pas engagé dans une mauvaise conduite.

Aussi, quels sont les comportements de recherche d'attention ? Comportement de recherche d'attention est d'agir d'une manière susceptible de susciter attention , généralement pour obtenir la validation des autres. On pense que les gens s'engagent à la fois dans des activités positives et négatives comportement de recherche d'attention indépendamment du service médical rendu ou de l'effet néfaste pour la santé.

En gardant cela à l'esprit, comment remplacez-vous le comportement de recherche d'attention ?

Enseigner comportements de remplacement – Montrez à votre élève les moyens appropriés pour attention . Donner attention aux élèves démontrant une attitude positive comportement comme signal – Payer attention aux élèves en charge pour donner à votre élève qui se conduit mal un indice sur ce comportement obtient votre attention.

Comment puis-je obtenir une attention positive à l'école?

Voici quelques idées pour accorder une attention positive:

  1. Tapotez l'étudiant sur l'épaule.
  2. Établissez un contact visuel et souriez à l'élève.
  3. Vérifiez avec l'étudiant comment il ou elle progresse dans un devoir.
  4. Appelez l'élève en classe (quand vous êtes à peu près sûr qu'il connaît la réponse !)

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