Table des matières:

Comment rédiger un objectif linguistique pour l'ESL ?
Comment rédiger un objectif linguistique pour l'ESL ?

Vidéo: Comment rédiger un objectif linguistique pour l'ESL ?

Vidéo: Comment rédiger un objectif linguistique pour l'ESL ?
Vidéo: Rédiger des objectifs pédagogiques 2024, Peut
Anonim

Ces objectifs concernent les quatre compétences linguistiques (parler, écouter, lire et écrire), mais ils peuvent également inclure:

  1. les Langue fonctions liées au sujet de la leçon (par exemple, justifier, émettre une hypothèse)
  2. vocabulaire essentiel pour qu'un élève soit capable de participer pleinement à la leçon (par exemple, axer, localiser, représenter graphiquement)

De même, on se demande, quels sont les objectifs linguistiques pour l'ESL ?

Objectifs linguistiques sont « comment » les élèves montreront ce qu'ils apprennent. Ils se concentrent sur les quatre domaines de la parole, de l'écoute, de la lecture et de l'écriture. Le PEL (anglais Langue les normes de compétence) et les normes WIDA sont des sources de objectifs linguistiques.

A côté de ce qui précède, quels sont les objectifs de l'enseignement des langues ? Objectifs:

  • Acquérir des compétences fonctionnelles en écoute, expression orale, lecture et écriture.
  • Reconnaître les perspectives et les valeurs propres à la culture ancrées dans le comportement langagier.
  • Décodez, analysez et interprétez des textes authentiques de différents genres.
  • Produire un discours cohérent organisé en modes oral et écrit.

Par conséquent, qu'est-ce qu'un objectif linguistique?

Objectifs linguistiques sont la leçon objectifs qui sont spécifiquement conçus pour promouvoir les étudiants Langue . développement à travers les quatre Langue domaines: lire, écrire, parler et écouter.

Comment rédiger un objectif linguistique ?

Ces objectifs concernent les quatre compétences linguistiques (parler, écouter, lire et écrire), mais ils peuvent également inclure:

  1. les fonctions langagières liées au sujet de la leçon (par exemple, justifier, émettre des hypothèses)
  2. vocabulaire essentiel pour qu'un élève soit capable de participer pleinement à la leçon (par exemple, axer, localiser, représenter graphiquement)

Conseillé: