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Comment surmonter les obstacles à l'éducation ?
Comment surmonter les obstacles à l'éducation ?

Vidéo: Comment surmonter les obstacles à l'éducation ?

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Vidéo: La réussite scolaire : Éliminer les obstacles à l’éducation en Afrique de l’Est 2024, Décembre
Anonim

Nous avons ici 5 des méthodes les plus efficaces pour donner à vos apprenants le dessus et surmonter les obstacles à l'apprentissage au fur et à mesure qu'ils apparaissent

  • Fournir le contexte et la pertinence.
  • Débriefez et évaluez constamment.
  • Utiliser la langue d'activation.
  • Fournir et modéliser des opportunités.
  • Guide et pas de côté.
  • Cela commence par croire.

De même, vous pouvez demander, quels sont certains obstacles éducatifs ?

En plus de ces 10 barrières, les finalistes proches incluent:

  • Appropriation et responsabilité des étudiants.
  • Des ressources insuffisantes.
  • Manque de cohérence dans la formation des élèves.
  • Présence.
  • Pression des pairs.
  • Capacités d'attention médiocres.

De plus, comment surmonter les obstacles sociaux et économiques à l'apprentissage ? Surmonter les barrières sociales

  1. Établissez un premier contact avant le début du cours. Envoyez un e-mail pour vous présenter et fournir des instructions sur la façon de commencer.
  2. Créer une activité d'introduction.
  3. Offrir des opportunités d'interaction avec les apprenants.
  4. Encouragez le partage.

De cette manière, comment pouvez-vous soutenir les apprenants confrontés à des obstacles à l'apprentissage ?

Faire apprentissage participatif. Encourager les pairs apprentissage . Divisez les tâches en étapes plus petites qui s'intégreront progressivement dans l'objectif de la tâche. Utilisation apprenants « propres mots, langage, matériel et contexte personnel - soyez clair sur le but de l'activité et comment il se rapporte aux besoins en compétences du apprenant.

Quels sont les trois principaux obstacles à l'apprentissage?

Selon Lozanov (Dryden & Vos, 2005: 321), le trois principaux obstacles à l'apprentissage sont les suivants: a) intelligence, génétique, environnement b) critique-logique, intuitif-émotionnel, critique-moral c) enseignants, parents, pairs d) Tout ce qui précède.

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