Quelles sont les causes de la dyspraxie verbale développementale?
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Vidéo: Quelles sont les causes de la dyspraxie verbale développementale?

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Vidéo: La dyspraxie verbale 2024, Novembre
Anonim

Le SCA peut être le résultat d'affections ou de lésions cérébrales (neurologiques), telles qu'un accident vasculaire cérébral, des infections ou une lésion cérébrale traumatique. CAS peut également se produire comme un symptôme d'une maladie génétique, d'un syndrome ou d'une maladie métabolique. Par exemple, le CAS se produit plus fréquemment dans enfants avec galactosémie.

Les gens demandent également, qu'est-ce que la dyspraxie verbale développementale?

Dyspraxie verbale développementale (DVD), également connu sous le nom d'enfance apraxie de la parole (CAS) et apraxie développementale de la parole (DAS), est une condition dans laquelle les enfants ont des difficultés à prononcer des sons, des syllabes et des mots. Le cerveau a du mal à planifier le déplacement des parties du corps (par exemple, les lèvres, la mâchoire, la langue) nécessaires à la parole.

Sachez également que la dyspraxie peut-elle causer des problèmes d'élocution ? Verbal dyspraxie affecte la capacité d'un enfant à produire discours . Cependant, il n'y a aucun dommage réel aux nerfs ou aux muscles de l'enfant utilisés dans discours . Enfants avec verbal dyspraxie peut avoir des difficultés avec la vitesse, la précision et synchronisation des séquences de mouvement qui sont nécessaires pour produire discours.

Dans cette optique, la dyspraxie verbale peut-elle être guérie ?

Enfants avec dyspraxie verbale ne va pas simplement dépasser la maladie, mais avec le temps et avec une orthophonie régulière (et souvent intensive), leur discours est susceptible de s'améliorer.

Comment testez-vous la dyspraxie verbale?

Dyspraxie verbale peut être diagnostiqué par un orthophoniste seul, bien qu'un pédiatre et/ou un ergothérapeute soient souvent impliqués dans l'atteinte d'un tel diagnostic . Ils rechercheront certaines caractéristiques dans le discours d'un enfant.

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