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Quelle est la théorie de l'état d'esprit pour les enfants?
Quelle est la théorie de l'état d'esprit pour les enfants?

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Anonim

Le professeur Carol Dweck, une psychologue américaine, a découvert que nous avons tous des croyances différentes sur la nature sous-jacente des capacités. Enfants (et adultes !) avec une croissance mentalité croire que l'intelligence et les capacités peuvent être développées par l'effort, la persévérance, l'essai de différentes stratégies et l'apprentissage de ses erreurs.

De cela, quelle est la théorie de l'état d'esprit?

Mentalité travail. Certains croient que leur succès est basé sur des capacités innées; ceux-ci sont dits avoir un "fixe" théorie de l'intelligence (fixe mentalité ). D'autres, qui croient que leur succès est basé sur le travail acharné, l'apprentissage, l'entraînement et la persévérance, auraient une « croissance » ou une « progression » théorie de l'intelligence (croissance mentalité )

quel est l'état d'esprit de croissance primaire? Le terme ' mentalité de croissance ' fait référence à une façon de penser, d'apprendre et de relever des défis. Une personne avec un mentalité de croissance est ouvert aux critiques constructives, prend les commentaires et les utilise, relève de nouveaux défis, sort de sa zone de confort et fait preuve de résilience et de persévérance.

De plus, qu'est-ce que l'état d'esprit de croissance pour les enfants ?

UNE mentalité de croissance est la croyance que l'intelligence s'améliore par l'étude et la pratique. Enfants avec un mentalité de croissance ont tendance à voir les défis comme des opportunités de croissance parce qu'ils comprennent qu'ils peuvent améliorer leurs capacités en se poussant. Si quelque chose est difficile, ils comprennent que cela les poussera à aller mieux.

Comment présentez-vous l'état d'esprit de croissance aux étudiants?

10 façons dont les enseignants peuvent favoriser un état d'esprit de croissance chez les élèves

  1. Évitez de louer l'intelligence et l'effort pur.
  2. Utiliser diverses stratégies d'enseignement.
  3. Présentez des éléments de gamification simples.
  4. Enseignez les valeurs des défis.
  5. Encouragez les élèves à développer leurs réponses.
  6. Expliquer les objectifs des compétences et des concepts abstraits.

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