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Vidéo: Comment enseignez-vous aux élèves ayant un handicap physique?
2024 Auteur: Edward Hancock | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 01:31
Stratégies d'enseignement pour les élèves ayant un handicap physique
- Utilisez des mnémoniques tels que SLANT (Asseyez-vous, penchez-vous en avant, posez des questions, hochez la tête, suivez le prof ).
- Tenir compte des problèmes environnementaux: placement des sièges dans la salle de classe, espace de travail sans distractions, sièges à proximité, étudiant retirer tous les matériaux non liés de l'espace.
Par la suite, on peut aussi se demander, comment accueillez-vous les élèves handicapés physiques en classe ?
Stratégies d'apprentissage et d'enseignement
- Encouragez l'indépendance.
- Éliminez les obstacles afin que l'élève puisse se déplacer librement d'une leçon à l'autre.
- Encourager le soutien de l'élève de ses camarades de classe.
- Tenez compte des problèmes d'accès physique tels que les rampes, les toilettes, les ascenseurs et l'aménagement de la salle de classe.
- Intégrer les conseils de l'ergothérapeute dans le programme de l'étudiant.
Par la suite, la question est, quelles sont les caractéristiques des élèves ayant un handicap physique ? Étudiants handicapés physiques peut avoir des problèmes liés au mouvement, à la posture (p.
Sachez également, comment les handicaps physiques affectent l'apprentissage?
Les impacter de handicap physique au apprentissage variera, mais pour la plupart des élèves, les problèmes les plus importants se rapportent à physique l'accès, la manipulation de l'équipement (par exemple dans un laboratoire), l'accès aux ordinateurs, la participation à des sorties sur le terrain et le temps et l'énergie dépensés pour se déplacer sur le campus.
Comment gérez-vous les élèves en situation de handicap ?
Utilisez ces stratégies appropriées avec les élèves ayant des difficultés d'apprentissage:
- Offrir un enseignement oral aux élèves ayant des difficultés de lecture.
- Fournir aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage des contrôles de progrès fréquents.
- Donnez une rétroaction immédiate aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage.
- Faites des activités concises et courtes, dans la mesure du possible.
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