Vidéo: Quel est l'objectif comportemental dans l'enseignement ?
2024 Auteur: Edward Hancock | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 01:31
UNE objectif comportemental est un résultat d'apprentissage exprimé en termes mesurables, qui donne une orientation à l'expérience de l'apprenant et devient la base de l'évaluation de l'étudiant. Objectifs peut varier à plusieurs égards. Ils peuvent être généraux ou spécifiques, concrets ou abstraits, cognitifs, affectifs ou psychomoteurs.
Par la suite, on peut aussi se demander, quel est le sens des objectifs comportementaux ?
Nom. (pluriel objectifs comportementaux ) Une expression utilisée dans les processus de conception pédagogique basés sur le comportementaliste pour spécifier un résultat attendu d'une unité d'enseignement. Un bien construit objectif comportemental se compose de trois parties: les conditions, le comportement et les critères.
De plus, quelles sont les trois parties d'un objectif comportemental ? Lorsqu'il est écrit en comportemental termes, un objectif va inclure trois composants : comportement des élèves, conditions de performance et critères de performance.
Les gens demandent aussi, quel est l'exemple d'objectifs comportementaux ?
Exemples d'objectifs comportementaux . Les niveaux sont répertoriés par ordre croissant de complexité, suivis des verbes qui représentent chaque niveau. CONNAISSANCE: se souvenir de faits précédemment appris. COMPRÉHENSION: capacité de comprendre ou de saisir le sens d'un matériel.
Quelle est l'importance des objectifs comportementaux?
Les importance du objectif comportemental est de déterminer l'issue favorable d'un programme de formation. Pour identifier le programme de formation, les méthodes de formation, les matériaux utilisés et la technique appliquée, il faut préparer un plan de leçon. C'est un manuel du contenu de la formation.
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Qu'est-ce qu'un objectif comportemental ?
Un objectif comportemental est un résultat d'apprentissage exprimé en termes mesurables, qui donne une orientation à l'expérience de l'apprenant et devient la base de l'évaluation de l'étudiant. Les objectifs peuvent varier à plusieurs égards. Ils peuvent être généraux ou spécifiques, concrets ou abstraits, cognitifs, affectifs ou psychomoteurs
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