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Vidéo: Pourquoi devons-nous développer des stratégies pour réduire les comportements difficiles ?
2024 Auteur: Edward Hancock | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 01:31
stratégies aider la personne développer une alternative comportement atteindre le même objectif en développement une nouvelle compétence (par exemple, une meilleure communication, une régulation émotionnelle ou une interaction sociale) l'importance d'inclure les personnes et les membres de leur famille ou leurs aidants dans la planification du soutien et des interventions.
Les gens demandent également quelles sont les stratégies pour faire face aux comportements difficiles ?
10 stratégies pour faire face aux comportements difficiles dans votre classe
- Transformez les négatifs en positifs.
- Enseignez un comportement positif.
- Modélisez le comportement que vous attendez.
- Établir un code de conduite de classe.
- Bien communiquer.
- Reconnaître le bon comportement et les réalisations.
- Développer des relations de manière proactive.
- Avoir un quartier calme.
De plus, qui est le plus susceptible d'être blessé par un comportement difficile ? La personne le plus susceptible d'être blessé par un comportement difficile est celui qui se comporte d'une manière difficile . Les personnes ayant des troubles d'apprentissage peuvent être plus probable d'exposer certains types de comportement difficile en raison de difficultés de communication et de frustration.
Par conséquent, pourquoi est-il nécessaire de considérer pourquoi vous trouvez que les comportements des clients sont difficiles ?
En tant qu'aidant, essayez de comprendre pourquoi la personne tu s'occuper se comporte de cette façon. Certaines personnes trouve une distraction peut concentrer les énergies d'une personne ailleurs et l'empêcher d'afficher comportement difficile . La personne tu prendre soin de pourrait se comporter dans un difficile moyen d'attirer votre attention.
Quelles sont les stratégies de soutien au comportement positif ?
PBS éprouvé stratégies comprennent la modification de l'environnement de la classe, l'augmentation de la prévisibilité et de l'horaire, l'augmentation des choix, l'adaptation du programme d'études, l'appréciation positif comportements et l'enseignement des compétences de remplacement.
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