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Quels sont les points principaux de la théorie de Vygotsky ?
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Vidéo: Le socio-constructivisme, théorie de l'apprentissage (4/5) 2024, Novembre
Anonim

Socioculturel Théorie

Lev Vygotski ont également suggéré que le développement humain résulte d'une interaction dynamique entre les individus et la société. Grâce à cette interaction, les enfants apprennent progressivement et continuellement des parents et des enseignants. Cet apprentissage peut cependant varier d'une culture à l'autre.

De même, vous demanderez peut-être quel est l'objectif principal de la théorie du développement de Vygotsky ?

celui de Vygotski Cognitif Théorie du développement soutient que les capacités cognitives sont socialement guidées et construites. En tant que telle, la culture sert de médiateur pour la formation et développement de capacités spécifiques, telles que l'apprentissage, la mémoire, l'attention et la résolution de problèmes.

De plus, quelle est la théorie de Vygotsky ? Développement de l'enfant Théories : Lev Vygotski . celui de Vygotski socioculturel théorie affirme que l'apprentissage est un processus essentiellement social dans lequel le soutien des parents, des soignants, des pairs et de la société et de la culture au sens large joue un rôle crucial dans le développement de fonctions psychologiques supérieures.

De cela, quelles sont les idées clés de la théorie de Vygotsky ?

Les idée clé de Lev La théorie de Vygotsky est son analogie entre les activités pratiques et mentales des humains. Il a estimé que le Majeur La caractéristique des processus mentaux humains est qu'ils, tout comme le travail humain, sont médiés par des outils. Mais, ce sont des outils psychologiques spéciaux tels que le langage, notions , des signes et des symboles.

Comment utilisez-vous la théorie de Vygotsky en classe ?

Applications en classe de la théorie de Vygotsky

  1. L'enseignement peut être planifié pour fournir une pratique dans la zone de développement proximal pour des enfants individuels ou pour des groupes d'enfants.
  2. Des activités d'apprentissage coopératif peuvent être planifiées avec des groupes d'enfants de différents niveaux qui peuvent s'entraider pour apprendre.

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