Qu'est-ce que la conscience métalinguistique dans la petite enfance ?
Qu'est-ce que la conscience métalinguistique dans la petite enfance ?

Vidéo: Qu'est-ce que la conscience métalinguistique dans la petite enfance ?

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Anonim

Métalinguistique , ou méta- sensibilisation la compétence est liée à la capacité d'une personne à réfléchir et à méditer consciemment sur le langage oral et écrit et sur la façon dont il est utilisé. C'est la capacité de l'enfant à réfléchir et à manipuler les formes du langage qui peut souvent déterminer dans quelle mesure il apprend un nouveau concept de langage.

Alors, quel est un exemple de conscience métalinguistique ?

Conscience métalinguistique fait référence à la capacité d'objectiver le langage comme un processus ainsi qu'un artefact. La notion de conscience métalinguistique est utile pour expliquer l'exécution et le transfert des connaissances linguistiques entre les langues (par exemple, la commutation de code ainsi que la traduction entre les bilingues).

Aussi, quelles sont les différences métalinguistiques ? Métalinguistique la conscience fait référence à la compréhension que la langue est un système de communication, lié à des règles, et constitue la base de la capacité de discuter différent façons d'utiliser la langue (Baten, Hofman et Loeys, 2011). Le changement de code et la traduction sont des exemples de métalinguistique sensibilisation.

Par la suite, la question est, qu'est-ce que le développement métalinguistique ?

Métalinguistique compétences impliquent la prise de conscience et le contrôle des composantes linguistiques de la langue. En termes simples, cela implique la capacité de penser. et discuter de la langue. Ces compétences nécessitent une prise de conscience des autres en tant qu'auditeurs et une capacité à reconnaître les détails importants qui indiquent des changements dans la parole.

Pourquoi la conscience métalinguistique est-elle importante ?

Conscience métalinguistique est un important ingrédient pour apprendre à lire, épeler et comprendre des mots (Donaldson, 1978). Les chercheurs ont longtemps proclamé le rôle critique de la phonologie sensibilisation (PA) pour aider les enfants à mélanger et segmenter les sons dans les mots.

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