Table des matières:
Vidéo: Quelle est la pratique appropriée au développement en éducation de la petite enfance?
2024 Auteur: Edward Hancock | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 01:31
Pratique adaptée au développement (ou DAP) est un moyen de enseignement qui rencontre les jeunes enfants là où ils sont - ce qui signifie que les enseignants doivent bien les connaître - et leur permet d'atteindre des objectifs à la fois stimulants et réalisables.
De cette manière, quelle est la pratique appropriée au développement dans les programmes de la petite enfance?
Pratique adaptée au développement (ou DAP) est une perspective au sein de petite enfance éducation par laquelle un enseignant ou enfant l'aidant nourrit un de l'enfant développement social/émotionnel, physique et cognitif en fondant tous les pratiques et décisions sur (1) les théories de enfant développement, (2) points forts identifiés individuellement
Par la suite, la question est de savoir quels sont les trois critères pour une pratique appropriée au développement ? Lorsqu'ils prennent des décisions, les enseignants tiennent compte de ces trois domaines de connaissances:
- Connaître le développement et l'apprentissage de l'enfant. Comprendre le développement et l'apprentissage typiques à différents âges est un point de départ crucial.
- Savoir ce qui est individuellement approprié.
- Savoir ce qui est culturellement important.
De cette façon, pourquoi la pratique appropriée au développement est-elle un concept important dans l'éducation de la petite enfance ?
DAP réduit apprentissage lacunes, augmente la réussite de tous les enfants et permet aux élèves de partager et de s'engager dans le apprentissage tout en résolvant leurs propres problèmes au fur et à mesure qu'ils apprennent de nouvelles informations (Compple et Bredekamp, 2009). Pratiques adaptées au développement sont prouvés dans la recherche pour aider les enfants à réussir.
Quels sont quelques exemples de pratiques adaptées au développement?
Les expériences et les comportements d'enseignement importants comprennent, sans s'y limiter:
- Parler aux bébés et aux tout-petits avec un langage simple, un contact visuel fréquent et une réactivité aux signaux et aux tentatives de langage des enfants.
- Jouer fréquemment avec, parler, chanter et faire des jeux de doigts avec de très jeunes enfants.
Conseillé:
Qu'est-ce qu'un thème dans l'éducation de la petite enfance?
Un thème est une idée ou un sujet qu'un enseignant et les enfants peuvent explorer de différentes manières. Par exemple, un enseignant du préscolaire peut décider de créer un thème sur les plantes. Ce sujet, les plantes, dirigera toutes les activités de la classe pendant une certaine durée - généralement entre 1 semaine et un mois
Qu'est-ce que cela signifie d'utiliser une pratique appropriée au développement?
La pratique appropriée au développement (ou DAP) est une façon d'enseigner qui rencontre les jeunes enfants là où ils sont - ce qui signifie que les enseignants doivent bien les connaître - et leur permet d'atteindre des objectifs à la fois stimulants et réalisables
Qu'est-ce que le développement personnel de la petite enfance ?
Le développement personnel concerne la façon dont les enfants comprennent qui ils sont et ce qu'ils peuvent faire. Le développement social couvre la façon dont les enfants arrivent à se comprendre par rapport aux autres, comment ils se font des amis, comprennent les règles de la société et se comportent envers les autres
Pourquoi la diversité est-elle importante dans l'éducation de la petite enfance?
Soutenir la diversité dans les programmes de la petite enfance est un processus à deux volets : aider les enfants à se sentir bien dans leur peau, leur famille et leur communauté, et aussi exposer les enfants aux différences, aux choses qui ne sont pas familières et aux expériences au-delà de leur vie immédiate
Quelle est l'histoire de l'éducation de la petite enfance?
L'éducation de la petite enfance est tout apprentissage formel qui a lieu avant le début de l'école primaire. Beaucoup attribuent à Freidrich Froebel, le fondateur de la maternelle, le lancement de l'éducation de la petite enfance en 1837. Maria Montessori a fait un pas de plus en 1907 avec son approche de l'apprentissage précoce centrée sur l'enfant