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Vidéo: Qu'est-ce qu'un système métacognitif ?
2024 Auteur: Edward Hancock | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-16 01:31
Métacognition est, en termes simples, de penser à sa propre pensée. Plus précisément, il fait référence aux processus utilisés pour planifier, surveiller et évaluer sa compréhension et sa performance. Métacognition comprend une conscience critique de a) sa pensée et son apprentissage et b) de soi-même en tant que penseur et apprenant.
Par conséquent, que signifie métacognitif ?
Métacognition est « la cognition sur la cognition », « penser à penser », « savoir sur le savoir », devenir « conscience de sa conscience » et des capacités de réflexion d'ordre supérieur. Métacognition peut prendre plusieurs formes; il comprend des connaissances sur le moment et la manière d'utiliser des stratégies particulières pour l'apprentissage ou la résolution de problèmes.
De même, quelles sont les trois compétences métacognitives ? Ainsi, la formation métacognitive des élèves pendant les cours de mathématiques et de lecture a amélioré leurs compétences métacognitives, même lorsqu'elles sont évaluées avec une tâche différente.
- Orientation.
- Activation des connaissances du prieuré.
- Fixation d'objectifs.
- Planification.
- Exécution systématique.
- Surveillance.
- Évaluation.
- Évaluation réflexive.
A côté de cela, quels sont quelques exemples de métacognition ?
Exemples de métacognition les activités comprennent la planification de la façon d'aborder une tâche d'apprentissage, en utilisant les compétences appropriées et stratégies pour résoudre un problème, surveiller sa propre compréhension du texte, s'auto-évaluer et autocorrection en réponse à les l'auto-évaluation, l'évaluation des progrès vers les réalisation d'une tâche, et
Quelles sont les cinq stratégies métacognitives ?
Stratégies métacognitives
- identifier son propre style d'apprentissage et ses besoins.
- planifier une tâche.
- rassembler et organiser le matériel.
- organiser un espace d'étude et un horaire.
- erreurs de surveillance.
- évaluer la réussite de la tâche.
- évaluer le succès de toute stratégie d'apprentissage et s'y adapter.
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